原创广西家长帮01-12 21:02

摘要: 陈嘉瑜 GCDF全球职业生涯规划师,BCC全球职业生涯教练,CMF企业变革管理引导师,世纪桥国际教育集团首席





陈嘉瑜 

GCDF全球职业生涯规划师,BCC全球职业生涯教练,CMF企业变革管理引导师,世纪桥国际教育集团首席生涯规划师。大学毕业便拥有了十余本专业证书,曾任葡萄牙Sonae集团(葡萄牙最大的食品零售商)大中华区总裁助理,凭借多年专业规划经验,帮助众多学子步入花旗、汇丰、IBM、中银国际等机构。以独到的国际视野,对国内及英美高等学府有着透彻的剖析,多年帮助数以千计的同学,升入MIT、哈佛、芝加哥大学、哥伦比亚大学、伦敦大学学院、帝国理工、伦敦政经、新加坡国立大学、华盛顿大学、清华、北大、上海交通大学、人民大学、复旦大学等国内外超一流学府。



作为国际教育的推广与践行人,我们始终希望将中外教育的精华相结合,在保有中国传统文化的底蕴的同时,具备与世界对话的能力。这种能力,不是掌握了英语就能实现的,这需要我们作为家长和老师,有意识地进行引导与培养。这种能力,包含了领导能力、思辨能力、沟通能力、协调能力、统筹能力、表达能力、表演能力、创造能力、创业能力等。

我作为一位母亲,我也时常在想,我们的家庭,作为社会的一个最小单位,需要培养什么样的孩子,以符合社会发展的需要呢?20年以后我们的社会会提供什么样的工作,我们的孩子需要准备什么样的技能来应对这些工作?越来越多的经济学家、教育家、心理学家以及神经科学家认为,最重要的不是我们知道多少,而是我们是否能培养一套与众不同的特质,包括毅力、自我控制、好奇心、责任心、勇气和自信。



综合所有内容,能够帮助孩子在未来取得成功的有以下三元素:

1、知识:孩子们需要学习各种各样的知识,丰富自己的思想。
2、技能:孩子们需要把所学的知识进行应用,需要把现有知识应用到新的形势之下,培养用高阶型的思维、策略性的思维,从大形式、大信息中提取精华内容的能力。
3、性格:包括孩子们的个性、与人相处的能力、不同类型的思维习惯等。只有将对未知世界的探索精神,面对困难的坚毅精神,对环境的适应能力,对自我情绪与行为的控制能力融合在一起,才能更好的迎接未来。

对于学龄段的孩子,鼓励学生参加各类活动,尤其是表演或演讲类活动、野外生存挑战活动、国际交流访问活动,是最有效的培养孩子成功三元素的方式。




首先,多参加社会性活动,可以培养孩子的积极性和主动性。活动重在参与,孩子参与其中,就会为了赢得认同而积极的准备,短暂性的学习主动积极,可以帮助孩子养成做事积极主动的态度。(短时记忆通过不断的复习与强化,能转化为受用一生的长效记忆)


其次,参加社会活动,教会孩子懂得欣赏,排除嫉妒心理。在活动的过程中,要让孩子学会欣赏优秀的人,懂的欣赏的目的是对美好事物和人的理解,技不如人是可以的,但不要嫉妒,不要内心有失落感!培养出孩子健康的心性,宽广的胸怀,不要产生嫉妒性心理,成长为一个大度、善于理解别人的人。

第三,参加活动,可以让孩子得到肯定、塑造自信。多次参与活动的孩子,明显比少参与或不参与活动的孩子表现更活跃,抗压能力更强,在活动中自信的眼神、镇静的内心、坦然的表情,都是多次锻炼出的结果,这也是素质教育的结果,塑造出了完美的身心会伴随孩子健康的成长,为孩子的发展前途提供了可靠的保障。

第四,参加艺术类活动可以培养孩子高尚的人格、让孩子充满灵性,艺术教育本身是素质教育,参与各类艺术活动是一种基于艺术培养的锻炼方法,从中会潜移默化的影响或改变孩子的身心与思想,音乐会令孩子人格高尚,舞蹈会使孩子美丽健康,戏剧表演会使孩子情感丰富,学习艺术的孩子比死读书的孩子的眼神明显不一样,充满灵性、充满想象。




第五,参加竞赛类活动,可以塑造学生的竞争意识,促进学习有比赛就有竞争,通过竞争找到差距,培养竞争意识,找到差距、不足,促进学习。比赛也是相互学习交流的过程,即使再好的成绩也有不足之处,让孩子知道自己不足之处,知道自己优秀的地方,不足的要改进,不要找借口,优秀的一面要让孩子保持,逐步完善,实现完美,以此教育孩子戒骄戒躁、永无止境的事物规律。

第六、参加野外生存类活动,与大自然亲密接触,可以塑造学生勇敢的个性,解放天性。在活动过程中,孩子面对来自不同家庭和文化背景的同伴,锻炼孩子迅速“破冰”,挑战勇气的心理,逐渐战胜内心的恐惧,让孩子平时的天性在活动中得到解放,培养孩子将来敢于面对公众,坦然镇静的成熟心态!

第七、参加竞赛类活动,是挫折教育的最好方法。对孩子适当进行挫折教育,能加强孩子成长后面对人生挫折的心态和自理方法,比赛本身就有高低之分,在比赛活动中,成绩不理想的、发挥出错的,本身水平存在差异的,让孩子自己如何看待自己的失败!以激励面对失败后,重新再来,不屈不挠的顽强个性!



作为家长,我们需要积极配合,给孩子们创造更多参与社会、参与活动的机会。“我们走得太远,以至于忘记了为什么出发。”孩子需要的不仅仅只是吃饱穿暖的物质条件,更需要的是自己的父母愿意付出更多的时间参与到孩子的成长过程中来。每一次,我们能及时发现孩子的进步,给予孩子及时的肯定与鼓励,孩子们就会拉长自己的表现时间,从而使得孩子一直保持在积极进取的状态里。

在此,我特别呼吁,家长们要把握好孩子们的校外学习时间。

我们的孩子们在未来面临的将会是一个什么样的世界?根据目前现有的信息,我们可以推测他们将面对的是一个急剧快速发展的社会。所以家长需要帮助孩子做好准备,面对一个甚至还没有被发明出来的职业生涯。校内的知识技能学习阶段需要孩子们努力,但校外学习时间更需要家长们帮助孩子充分把握。

校内学习时间即为孩子接受正式教育的时间,在这段时间内,孩子们学习知识架构、进行知识储备,培养竞争力、数字素养和文学素养等。校外学习时间即为孩子进行非正式教育的时间,在这段时间里,可以培养孩子对社区服务的能力,参加团体活动,夏令营,夏季学校等,帮助孩子们在可自由支配时间内,拓展孩子们的思维,培养孩子们的共情意识,强调团队协作能力,同时达到个人品行的提升。

学生们在传统课堂式学习的吸收程度大约为25%,而参与实践操作的体验式学习吸收程度可高达75%。对于新的知识或事物的掌握情况,统计学的数据告诉我们,人们通过听,可以掌握15%,通过听和看可以掌握40%,不仅听和看,更愿意去实践的,能够掌握80%,实践之后愿意将知识或事物对他人进行分享交流的,才可达到90%的掌握率。这90%的掌握率也将进入我们大脑的长时记忆功能区域,为我们今后的人生发展做好知识与发展的储备。



因此,家长们多花时间与孩子们进行情感交流,多一点陪伴孩子们的成长,多鼓励孩子们参加比赛或是各类社会活动,是培养孩子健全人格的重要途径。未来,我们的孩子会成为怎样的人,就取决于我们家长现在给孩子们怎样的选择。我们需要培养的,不是孩子的分数,而是孩子们可以长效转移的能力:学习力、领导力、沟通力、协调力、共情力、操行力等等。

孩子们的路还很长,我们需要好好思考,我们到底需要什么样的孩子!

谢谢各位的耐心阅读,让我们共同期待孩子们的进步!

欢迎留言,与我们讨论:“我们需要怎样的孩子?”